校務分掌

学校で「誰がどの仕事を受け持つのか」を組織として定めるのが、この校務分掌である。学校には授業以外にも、教育課程の編成、生徒指導、進路指導、保健、安全、渉外といった業務（校務）があり、これらを領域ごとに分けて教職員に役割を割り当てることで、学校全体が組織的に動く。校長は学校教育法上、校務をつかさどり所属職員を監督する立場にあり、校務分掌はその校務を実際に処理するための内部の役割分担として、校長の権限のもとで編成される。2007年の学校教育法改正で新設された主幹教諭は「校務の一部を整理する」職とされ、担当する校務分掌領域の取りまとめ・調整を担う。市区町村教育委員会や学校運営協議会との関係でも、校務分掌は学校の運営体制を理解するうえでの基礎となる概念である。

校長の権限と主幹教諭・教頭の役割

校務分掌は、校長が校務をつかさどる権限（学校教育法第37条）のもとで編成される。校長は学校全体の校務に責任を負い、教頭は校長を助けて校務を整理する。2007年（平成19年）の学校教育法改正で新設された主幹教諭は「校務の一部を整理する」職と定められ、教務・生徒指導・進路といった特定の校務分掌領域について、自らの権限と責任で取りまとめ・調整を行う。これは単なる連絡係ではなく、担当領域の方針を取りまとめ教職員間の連絡調整にあたる横断的な役割である。同じ改正で新設された指導教諭が「教育指導の改善及び充実」を担うのと対比すると、主幹教諭は校務分掌の取りまとめという運営面を担う点に違いがある。

主な校務分掌の領域

校務分掌の領域は学校が編成するが、一般に共通して置かれるものがある。教務分掌は教育課程の編成・時間割・成績処理・学籍管理などを担い、生徒指導分掌はいじめ・不登校への対応や生活指導を扱う。進路指導分掌は上級学校への進学や就職の支援を、保健分掌は健康診断・保健室運営・感染症対応を担う。このほか、安全（防災・通学路）、研究・研修、渉外（PTA・地域連携）などの領域が置かれる。各領域に主任等が置かれ、複数の教職員が分担する。これらの分担は校長が定め、校務分掌表として整理される。学校の規模や課題に応じて領域の置き方は異なり、小規模校では一人が複数領域を兼ねることもある。